马文才被噎了一下,深深地看了祝小英一眼,祝小英摸摸鼻子,将目光移开。
过了一会儿,祝小英的注意力又被转移到那锦盒身上,惊奇地问:“咦?这盒子还要还给先生?”
马文才安上最后一个铜环,输了口气道:“当然要还回去!”
祝小英:“那你什么都不往里面放,到时候不会被先生发现吗?”
马文才把盒子正过来,给祝小英看它的正面:“看,封条还是好的!”
祝小英抓狂:“封条还在有什么用!里面东西没了还不是被发现?!”
马文才嘿嘿一笑,道:“那你说如果先生发现了会怎样?”
祝小英:“估计会把你们撵出书院!”
马文才高深莫测地摇了摇手指:“非也非也。到时候先生一定会说……”接着他就学着顾恺之的神态和语气:“妙哉妙哉!一定是这画上之人得了灵性,羽化登仙而去了!”
祝小英:“……”
而事实证明,在马文才和桓玄将骗来的锦盒还回去之后的某一天,顾恺之惊奇地发现里面的画卷不见了,果然拊掌感叹“妙画有灵,变化而去,犹如人之羽化登仙”,从那以后,顾老师神人的地位在祝小英心目中岿然不可动摇!
当然,这些还都是后话。
等桓玄感时伤事完毕之后,祝小英,马文才和桓玄三人便抱了琴一起去上乐理课。
东晋尚雅,对于贵族公子的教育真正是做到德智体美全面发展,尤其是享有天下第一书院的崇罗书院,更是琴
棋书画诗词歌赋样样不落。
教乐理的夫子姓秦,近不惑之年,虽貌不惊人,琴艺却极为高明,据说曾为皇族御用琴师,因不喜欢以技娱人,便提前隐退,被请到崇罗书院来教授琴艺。
在祝小英看来,这纯粹是杀鸡用牛刀。
尤其是对于她这种半路穿到古代没有一点古琴基础的人来说,有这么好的一个老师真的是暴殄天物。
她至今还记得自己刚来书院那几天,在秦夫子那不苟言笑的白板脸面前崩断一根根琴弦的场景。
但出乎意料的是,秦夫子并不像其他夫子那样会对她吹胡子瞪眼捶胸顿足,而是一句多余的话不说,耐着性子从最基础教起,识音调弦,指法入门,纵是祝小英这样的一根朽木现在也勉强能弹些听得出调子的曲目。
秦夫子不喜欢在室内上课,而是将讲席摆在后山一片竹林中。那竹林位于一块凹地,四周山石环顾,有很强的聚音效果,所以秦夫子不用特别大声,所说的每一句话都能听得很清楚,而且琴乐奏响时万籁俱寂,山谷空明,余音缭绕,竹叶婆娑,琴音中更有一种寓于山水自然的美妙与灵动。
相比于那些枯燥乏味的经史子集,长篇大论,祝小英还挺喜欢这门课的。
乐理课也一直是马文才最喜欢的课,因为这里的位置不固定,每次上课大家都可以随意入座,他就可以和祝英台坐在一起。
还没有到上课的时间,他们三人来得很早,但有人比他们来得更早。
竹林幽幽之间,已有人抚琴。
那旋律刚开始如山间溪泉,轻捻慢挑三两声,仿佛落玉。渐渐地,曲势渐起,便仿佛如那万淙溪流收拢汇聚,凝为江河,奔腾入海。犹若游龙,气吞万里,似有铁马狂奔,刀剑齐鸣。
蓦地,只听“铮”的一响,七弦同声,琴音戛然而止,空留余响,贯彻长空。
半晌,却听林间有人缓缓道:“曲中无情,空有琴技也是枉然。”说罢,一连串拨弦的声音响起,随意的几个音节,却已成了意境。
紧接着便听到梁山伯的声音:“还请先生指点。”
作者有话要说:咳咳,开始了,第一更~~
☆、
秦夫子却不回答梁山伯,只是慢悠悠说:“林外之人,为何驻足不前?”
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